有一種引領叫以身作則;
  有一種號召叫示範打樣。
  第二批黨的群眾路線教育實踐活動中,習近平總書記等中共中央政治局常委同志分別選擇一個縣作為聯繫點,示範帶動和推進全黨教育實踐活動。
  3個環節3次集中指導——
  為全黨教育實踐活動作示範
  黨中央高度重視常委同志聯繫點工作。
  習近平總書記親自審定《中央政治局常委同志第二批教育實踐活動聯繫點工作方案》,多次對聯繫點工作作出重要指示,明確要求對第二批活動的指導只能加強,不能削弱;要加強統籌協調,加強具體指導,把聯繫點辦成示範點。
  習近平總書記等中央政治局常委同志全程指導聯繫點開展教育實踐活動,3個環節3次集中指導,為全黨作出示範。
  認識到位是開展活動的前提。在學習教育、聽取意見環節,常委同志到聯繫點深入一線調研,指導推動聯繫點開好頭起好步。3月17日至18日,習近平總書記到河南省蘭考縣調研,深入農村和窗口服務單位,同幹部群眾交流座談、聽取意見建議,強調要大力學習弘揚焦裕祿精神,在對標立規中查找差距,在上下互動中解決問題,在攻堅克難中提振信心,在思考辨析中把握規律,確保每個層級每個單位的活動都真正取得實效。
  開展批評是搞好活動的關鍵。在查擺問題、開展批評環節,常委同志出席聯繫點縣委常委班子專題民主生活會,指導推動聯繫點在貫徹整風精神上做出榜樣。習近平總書記審閱蘭考縣委征求到的原汁原味意見、縣委常委班子和黨政主要負責同志對照檢查材料,要求專題民主生活會真刀真槍、刺刀見紅,並於5月9日出席指導縣委常委班子專題民主生活會,語重心長與縣委常委班子成員談心交心,強調作風建設關鍵要堅持標準定得高、尺子把得嚴、功夫下得深,特別要在抓常、抓細、抓長上下功夫。
  真整實改是取信於民的基礎。在整改落實、建章立制環節,常委同志在京聽取聯繫點縣和所在省區教育實踐活動總體情況彙報,指導推動聯繫點在持續深入整改上樹立標桿。習近平總書記審閱蘭考縣整改方案,並於8月27日在京專門聽取蘭考縣委和河南省委、中央第一巡迴督導組彙報,強調要以釘釘子精神,敬終如始,一鼓作氣,確保活動圓滿收官。
  在習近平總書記等中共中央政治局常委同志率先垂範、全程指導聯繫點教育實踐活動的行動中,人們看到了以習近平同志為總書記的黨中央抓作風建設一以貫之的堅定決心,看到了黨中央管黨治黨的政治擔當、以身作則的務實作風和共產黨人最講認真的精神。
  高標準開展高質量推進——
  做全黨教育實踐活動排頭兵
  領導帶頭是鮮明的指引,上級垂範是無聲的命令。各聯繫點以常委同志聯繫指導為動力,堅持嚴的標準、嚴的措施、嚴的紀律,精心組織、狠抓落實,深入抓好教育實踐活動每一環節工作,努力做全黨教育實踐活動排頭兵。
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  ——堅持先學深學,在思想認識上先行一步。
  習近平總書記強調,要把加強學習教育作為首要任務、切實解決好“總開關”問題。
  各聯繫點組織黨員幹部學習中央規定篇目,學習習近平總書記系列重要講話和常委同志指示精神,打牢搞好活動、當好標桿的思想基礎。蘭考縣聯繫實際提出“蘭考之問”:學習弘揚焦裕祿精神50年了,為什麼至今還戴著貧困縣的帽子?為什麼一些黨員幹部的群眾觀點丟掉了、群眾立場站歪了、群眾路線走偏了?
  認識到位是行動自覺的先導。各聯繫點強化“找不出問題就是最大問題”意識,通過群眾提、自己找,一人擺、眾人評,問題越找越準、越查越實、越擺越具體,縣委領導班子平均查找問題40多個,班子成員平均查找20多個。
  ——開好專題民主生活會,在開展批評上抓好落實。
  習近平總書記強調,要以整風精神開展積極健康的思想鬥爭,實現觸及靈魂與促進團結相統一。
  各聯繫點開展同志式的談心交心,領導班子成員之間普遍談了3次;對照理論理想、黨章黨紀、民心民聲、先輩先進“四面鏡子”深刻剖析,自我畫像、自揭傷疤,反覆修改形成對照檢查材料;拿起批評和自我批評武器,班子成員拋開面子自我亮醜,直指要害批評同志,自我批評一般都是20多條,人均收到批評意見20多條。有的縣委書記自我批評政績觀有偏差,花3.7億元巨資修縣城環路,卻對97個村沒有通油路視而不見;縣長自我批評“當了8年副縣長、5年縣長,快50歲的人了,心裡很失落、不平衡”。有的批評縣委書記“用自己的思想統一別人的思想”,搞“一言堂”;批評縣長經濟增長衝動嚴重,招商引資饑不擇食,“剜到籃里都是菜”。許多同志表示,會上雖然辣味十足,但紅臉不翻臉,會後再坐到一起,不僅不彆扭,反而心更近了。
  ——立說立行真改實改,在解決問題上動真碰硬。
  習近平總書記強調,抓整改要動真碰硬、攻堅克難,不達目的不放手。
  各聯繫點發揚釘釘子精神,自覺先行先改,專項整治。截至8月底,各聯繫點同比減少會議、文件、簡報35%,壓縮“三公”經費42%,清理清退超標公務用車236輛,清理騰退辦公用房8.3萬平方米,取消合併審批權限平均46項、審批提速60%,清查取消不符合城鄉低保條件8204人,通報曝光“四風”方面突出問題298起、處理343人。
  ——標本兼治立破並舉,在建章立制上從嚴從實。
  習近平總書記強調,反對“四風”既要立足當前又要著眼長遠,既要著力治標又要註重治本。
  各聯繫點把中央要求、群眾期盼、實際需要、新鮮經驗結合起來,聚焦改作風轉作風的難點問題,推進制度的“立改廢”,強化了制度執行力。
  敬終如始持續加壓整改——
  上下同力糾“四風”轉作風
  從學習教育、聽取意見,到查擺問題、開展批評,再到整改落實、建章立制,習近平總書記等中央政治局常委同志的親身示範和直接指導,推動形成了以上率下反“四風”的強大力量。
  “習近平總書記等中央政治局常委同志指導推動聯繫點成為示範點,是‘撥亮一盞燈’,進而帶動全黨教育實踐活動扎實深入開展,可謂‘照亮一大片’。”許多領導幹部這樣說。
  這是善作善成領導風格的集中體現——
  常委同志指導聯繫點活動,輕車簡從、進村入戶,直接坐在群眾炕頭上拉家常、問冷暖;聯繫自己工作經歷和親身感受,與縣委領導班子一起研究分析縣域治理的特點和規律,指導解決重人情、應酬多等縣域作風建設的突出問題。許多黨員幹部說,常委同志身體力行帶動了黨風政風轉變,也給全社會帶來清新之風,增強了人民群眾對以習近平同志為總書記的黨中央的信任和擁護。
  這是以上率下示範效應的有力弘揚——
  常委同志帶頭建立聯繫點,指導聯繫點活動高起點開局、高標準開展、高質量推進。各級黨員領導幹部自覺向常委同志看齊,層層建立聯繫點,指導各自的聯繫點先行一步、示範打樣。廣大黨員幹部反映,常委同志聯繫點為全黨樹立標桿,他們一步一步比著學、一件一件照著做,做到了一把尺子量到底。
  這是搞好教育實踐活動的關鍵所在——
  在常委同志精心指導下,聯繫點以更高的標準、更嚴的要求、更實的措施先行先試,探索出一批好操作、可複製、有實效的做法和經驗,為活動提供了基本遵循。許多市縣領導反映,看了蘭考縣專題民主生活會的報道後,主動撤回已經上報的對照檢查材料,按照蘭考的標準重新挖問題、作剖析,保證了活動不虛不空不偏、不走過場。
  標桿效應已經顯現。習近平總書記等中央政治局常委同志指導聯繫點“一馬當先”,帶動第二批活動單位“萬馬奔騰”。各地各單位向聯繫點看齊,繃緊弦、鉚足勁,矢志在兌現承諾、解決問題上一抓到底,在專項整治、正風肅紀上一抓到底,在完善制度體系、嚴格制度執行上一抓到底,善始善終、善作善成,讓人民滿意正由殷殷期盼變為現實圖景。(據新華社北京9月25日電)  (原標題:撥亮一盞燈, 把聯繫點辦成示範點)
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